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编者按：在UI设计中，有一个著名的“选择悖论”，大概是指功能太多以至于用户不知从何下手，现在时间管理软件Todoist也遇到了这个难题，不过改版后这个问题完美解
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知名时间管理软件todoist的改版历程-对别人的意见要表示尊重。千万别说：“你错了。”——卡耐基
【Martin导读】一个高段位的学习者，必定是一个优秀的提问者，他从阅读、观察和思考的过程中产生问题，先解答表层的、容易的那部分，留下深度的、探索式的问题给自己，被问题所困扰和折磨，同时开启之后的求知之路。当然，提问只是这伟大旅程的第一步，他必须还能具备其他的
不同的用户，不同的场景，有不同的应用获取方式和内容获取需求。 首先从应用这个角度展开，说到应用，我认为还是属于智能手机的领域。 对于需要或可能需要获取应用的用户，我认为可从使用手机时间这个纬度大致分为两大类。第一类是从入手新机开始直至手机已安装基本满足自身日常
【Martin导读】对于学习者来说，是否善于对信息材料进行解码决定了我们对知识掌握的效果。教育心理学新近的观点认为，对某一事物的知识掌握，应区分了解（knowledge about）和知晓（knowledge of） 两个层次，比如对于跳伞这件事情，仅限于了解
【Martin导读】知识的操练，既是一种调用和提取，也是一种主动的建构，更是一种创造性的综合。知识的操练迫使我们对已有的知识进行更加深入地审视，对现实的情景和问题进行更加细微的观察，并且致力于创造两者之间的关联。它使我们不再固守书本，不再去做僵化地记忆，而是让
【Martin导读】将知识进行融合的关键，是能够洞察出知识背后的「深层结构」。在表面上不相干的知识的背后，我们可以发现他们潜在的相似性、互补性和启发性，找到知识与知识间隐含的联系。 一个高段位的学习者，应该能抓住一切机会，在其所学的知识之间创造关联。 一个普通
《连线》杂志网站前几天刊登了记者Marcus Wholsen关于阿里巴巴的一篇评论，认为阿里巴巴很大，很有钱，还拥有支付宝（尽管从公司角度看支付宝其实完全和阿里巴巴没关系），所以拥有无限可能，将成为google最有力的挑战者。 Marcus Wholsen写
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