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【Maritin导读】设计并不是一个轻松的行当。有时候需要你像牛仔一样独自面对荒凉的世界，孤独地寻找灵感。有时候需要你像士兵一样，扛着大剑与开发者背靠背面对潮水般的敌人，一点一滴地搭建起手头的项目。你很累。你的大脑和你的身体都告诉你，你需要自我调整了。读下去，

【Martin导读】一个高段位的学习者，必定是一个优秀的提问者，他从阅读、观察和思考的过程中产生问题，先解答表层的、容易的那部分，留下深度的、探索式的问题给自己，被问题所困扰和折磨，同时开启之后的求知之路。当然，提问只是这伟大旅程的第一步，他必须还能具备其他的

不同的用户，不同的场景，有不同的应用获取方式和内容获取需求。首先从应用这个角度展开，说到应用，我认为还是属于智能手机的领域。对于需要或可能需要获取应用的用户，我认为可从使用手机时间这个纬度大致分为两大类。第一类是从入手新机开始直至手机已安装基本满足自身日常

【Martin导读】对于学习者来说，是否善于对信息材料进行解码决定了我们对知识掌握的效果。教育心理学新近的观点认为，对某一事物的知识掌握，应区分了解（knowledge about）和知晓（knowledge of）两个层次，比如对于跳伞这件事情，仅限于了解

【Martin导读】知识的操练，既是一种调用和提取，也是一种主动的建构，更是一种创造性的综合。知识的操练迫使我们对已有的知识进行更加深入地审视，对现实的情景和问题进行更加细微的观察，并且致力于创造两者之间的关联。它使我们不再固守书本，不再去做僵化地记忆，而是让

惟一能从一个人那里夺走的只是现在。